融八幼教商學(xué)院加盟

北京融八時(shí)代教育科技有限公司是一家集產(chǎn)學(xué)研一體化幼教機(jī)構(gòu)，擁有近十年幼兒教育研究以及產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)的集團(tuán)公司。旗下?lián)碛校鹤罴鸦锇閲?guó)際幼兒園及北京融八幼教商學(xué)院兩大機(jī)構(gòu)，分別涵蓋高端幼兒園加盟和商學(xué)培訓(xùn)兩大核心業(yè)務(wù)。

目前，集團(tuán)在臺(tái)灣設(shè)有游學(xué)進(jìn)修基地，在中原鄭州設(shè)有運(yùn)營(yíng)管理中心，在太原、西安、濟(jì)南、武漢、昆明、紹興、長(zhǎng)春設(shè)有落地分支機(jī)構(gòu)。在全國(guó)22個(gè)省份建立商學(xué)院分院，加盟園覆蓋全國(guó)12個(gè)省份，是中國(guó)幼兒園新教育年會(huì)核心發(fā)起機(jī)構(gòu)。擁有超過(guò)2000家幼兒園會(huì)員單位，是中國(guó)幼教產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度最快的集團(tuán)化組織。

融八幼教商學(xué)院成立于2014年6月，是融八教育集團(tuán)的(北京融八時(shí)代教育科技有限公司)下屬單位。學(xué)院是中國(guó)幼兒園產(chǎn)業(yè)家以“專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)、實(shí)戰(zhàn)、高效”而著稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)化商學(xué)組織。學(xué)院以“為中國(guó)幼兒園產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)具有高實(shí)戰(zhàn)水平的企業(yè)家”為己任，肩負(fù)著教育為魂、商業(yè)為用的雙重使命，在與大陸、臺(tái)灣、歐美教育機(jī)構(gòu)交流合作中，不斷引入國(guó)際先進(jìn)的教育理念和商業(yè)運(yùn)營(yíng)智慧啟迪中國(guó)幼教人，改變中國(guó)民辦幼教行業(yè)師資單薄、理念滯后的現(xiàn)狀，提升中國(guó)幼教行業(yè)整體運(yùn)營(yíng)水平，引領(lǐng)中國(guó)幼兒教育發(fā)展進(jìn)入鼎新時(shí)代。

品牌理念：

致力于為幼教人提供0—6歲一體化教育經(jīng)營(yíng)理念、心智啟迪體系、80、90后心理研究成果，對(duì)困擾幼教人的教育、招生、招聘、形象設(shè)計(jì)、管理、營(yíng)銷(xiāo)等問(wèn)題提供方案咨詢(xún)以及落地指導(dǎo)，在把先進(jìn)的幼教理念和獨(dú)創(chuàng)的課程工具帶給幼教人的同時(shí)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外一流的專(zhuān)家型服務(wù)團(tuán)隊(duì)的入園貼身服務(wù)，讓幼兒園的品牌形象大放異彩，幫助園所投資人園長(zhǎng)們快速實(shí)現(xiàn)幼兒園的品質(zhì)升級(jí)，并且保持持久的優(yōu)勢(shì)。

品牌文化：

愿景：建設(shè)中國(guó)幼教商學(xué)培訓(xùn)的黃埔軍校

使命：為中國(guó)幼兒園產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)具有高實(shí)戰(zhàn)水平的企業(yè)家

口號(hào)：引領(lǐng)中國(guó)幼兒園0-6歲一體化建設(shè)新時(shí)代

理念：教育為魂、商學(xué)為體、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、多元共通

研究成果：

一、0-6歲教育理念

關(guān)于0-6一體化：

北京融八幼教商學(xué)院創(chuàng)造性地將幼兒園早期教育、管理、營(yíng)銷(xiāo)等經(jīng)營(yíng)從3—6歲延伸到0—6歲，將原本分離的早教中心和幼兒園兩個(gè)體系系統(tǒng)化的有機(jī)整合，共享豐富的教育資源，將為幼兒提供不間斷的教育和關(guān)愛(ài)，免除幼兒在接受早教與幼兒園教育兩個(gè)階段之間的分離焦慮。

研究思維：

迎合國(guó)家政策，滿(mǎn)足家長(zhǎng)0-3歲教育需求，增進(jìn)園所特色，重要的是整合0-3，實(shí)現(xiàn)0-6一體化，借機(jī)完成園所由大眾化向精品化和細(xì)分市場(chǎng)升級(jí)!

理論實(shí)際：

0-3歲教育市場(chǎng)化發(fā)展在國(guó)內(nèi)不過(guò)10年，真正幼教行業(yè)探討才3年左右，但勢(shì)頭迅猛已超出預(yù)測(cè)范圍。目前國(guó)家已經(jīng)在上海和蘇州等地試點(diǎn)和立法，將0-3歲學(xué)前教育納到教育體系里，形成0-6一體化教育格局，未來(lái)大政方針層面會(huì)越來(lái)越多的向0-6一體化的方向去傾斜。

研究成果：

由2-3歲孩子家庭，延伸到0-6歲全線(xiàn)家庭;由原來(lái)的一個(gè)月或一學(xué)期，延伸至最多8種模式和班次;由春秋兩季，延伸至全年12個(gè)月招生，教室使用率由原來(lái)周一至周五，延伸到周一到周日，全年寒暑假，甚至到晚8點(diǎn)。

理論精髓：

原來(lái)全年收入-全年成本，延伸至用新模式干1年利潤(rùn)等于原來(lái)干3年，現(xiàn)在干3年，原來(lái)干10年!將商業(yè)與教育有效結(jié)合，不增加幼兒園運(yùn)營(yíng)成本的基礎(chǔ)上巧妙地鎖定周邊潛在生源，占盡招生先機(jī)實(shí)現(xiàn)倍增利潤(rùn)，為幼兒園在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

二、80后消費(fèi)心理研究

隨著幼教行業(yè)的革新，80后家長(zhǎng)已經(jīng)成為幼教市場(chǎng)的主要消費(fèi)群體，也成為幼教行業(yè)的主要推動(dòng)力量。北京融八幼教商學(xué)院針對(duì)80后家長(zhǎng)人群特性、80后家長(zhǎng)消費(fèi)心理、80后家長(zhǎng)消費(fèi)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)性與創(chuàng)新性研究并形成了一系列的理論依據(jù)與理論基礎(chǔ)。

研究思維：

80后家長(zhǎng)基本屬于“獨(dú)一代”，成長(zhǎng)環(huán)境、消費(fèi)環(huán)境與上幾代家長(zhǎng)差別很大，他們的思想模式、行為模式、育兒理念、消費(fèi)觀(guān)念等，這些都極大影響著兒童的成長(zhǎng)和幼教市場(chǎng)的發(fā)展特征。

研究實(shí)際：

對(duì)80后家長(zhǎng)市場(chǎng)消費(fèi)群體的細(xì)分，消費(fèi)心理的研究，消費(fèi)習(xí)慣的趨向已經(jīng)趨向理論性、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，學(xué)院致力于在“80后家長(zhǎng)消費(fèi)心理研究領(lǐng)域”獲得獨(dú)占性的話(huà)語(yǔ)權(quán)。

研究成果：

緊密跟隨市場(chǎng)導(dǎo)向，把握80后家長(zhǎng)這一主力消費(fèi)群體的消費(fèi)心理行為，指導(dǎo)幼兒園管理教育，助推幼兒園營(yíng)銷(xiāo)。

理論精髓：

新一代80后父母消費(fèi)觀(guān)

80后消費(fèi)心理

80后消費(fèi)實(shí)際案例

幼兒園如何根據(jù)80后消費(fèi)群體制定產(chǎn)品策略

幼兒園如何借勢(shì)80后消費(fèi)行為

三、90后心理行為研究

關(guān)于90后員工管理：

幼兒園幼師和教工中90后漸漸成為中堅(jiān)力量，最基本、最具體工作的執(zhí)行者。北京融八幼教商學(xué)院針對(duì)幼兒園90后員工心理行為研究、90后團(tuán)隊(duì)的有效領(lǐng)導(dǎo)與管理、90后員工能力素質(zhì)提升進(jìn)行理論與案例式的拓展研究，站在國(guó)際幼教新常態(tài)視角下助推幼教管理教育創(chuàng)新。

研究思維：

幼兒園園長(zhǎng)以及管理者基于對(duì)90后員工的性格特征、心理行為因素等的深入分析與了解上出行的管理政策，才能真正提高企業(yè)的管理水平和工作效率。

研究實(shí)際：

90后員工的心理及行為特點(diǎn)與其他代際有著明顯的差異，90后員工的工作驅(qū)動(dòng)力，分析、研究90后員工的價(jià)值觀(guān)、心理行為因素等并創(chuàng)新與之相適應(yīng)的管理模式已經(jīng)成為學(xué)院關(guān)注的焦點(diǎn)。

研究成果：

獨(dú)特的時(shí)代特征賦予90后獨(dú)特的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，這些差異將直接決定這一群體的職業(yè)觀(guān)和行為邏輯。90后追求自由平等的工作環(huán)境，有著強(qiáng)烈的自我價(jià)值認(rèn)同需求和主管判斷意識(shí)，所以90后員工的管理和激勵(lì)中需要特別對(duì)待，深入探究90后員工職業(yè)心理及行為,對(duì)企業(yè)人力資源管理意義重大。

理論精髓：

90后員工心理行為方式、價(jià)值觀(guān)研究

90后員工有效管理、激勵(lì)機(jī)制研究