馬承少兒英語加盟

1985年，光明日報以醒目的標題刊登了資深記者莊健的文章"馬承首創(chuàng)英語語音教學法"，在全國引起極大反響。而后，北京電視臺、北京日報、北京晚報相繼作了報道，馬承英語教學法開始受人關注。在長達近半個世紀的創(chuàng)新傳承過程中，馬承英語始終致力于打造“中國人自己的英語品牌”，并在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生了極強的規(guī)模效應，形成了一種獨特的、中國人自己的英語教學法流派!

馬承英語總部是一家以高端數(shù)字化教育產(chǎn)品研發(fā)、教育科研課題研究實驗、英語教學法傳播、教育項目研發(fā)與推廣、教學配套服務、國際教育信息交流于一體的綜合性教育科研機構(gòu)。多年來，馬承英語總部致力于國內(nèi)基礎教育的教材教法研究、項目推廣和教學服務，以馬承老師的“三位一體教學法”為指導思想，并與國際接軌，不斷引入新精神、新理念、新思路，以英語學科的教育研究開發(fā)為主，其他各學科同步漸進開發(fā)。

50年英語教學實力，30年教材教法成果，馬承英語具有八大優(yōu)勢：

1.獨具特色的教法

馬承英語教學法的推廣始于1985年，成為首家將教法、學法、教學內(nèi)容融為一體的英語品牌。

2.權(quán)威官方媒體的認可

原國家教委中國電視師范學院于1991年至1993年為馬承英語教學法錄制了30集的電視教學片，通過太平洋衛(wèi)星向國內(nèi)及亞洲地區(qū)播放。教育部《人民教育》雜志、中國教育報、光明日報等多家權(quán)威媒體多次宣傳馬承英語教學法。

3.九年義務教育全日制中小學英語教材的編寫資格

1997年教育部基礎教育司教材處正式批準馬承老師主編中小學英語實驗教材。馬承老師編寫的科普版《小學英語》于2001年、2012年、2015年三次通過教育部教材審定委員會審定，在全國范圍內(nèi)推廣使用。

4.強大的師資培訓支持

自1985年以來，馬老師帶領他的團隊應邀在全國講學3000余場，培訓英語教師30余萬人次。

5.國家科研課題研究實力

馬承英語總部承擔過全國教育科學“十五”規(guī)劃課題“中小學英語一體化教學及三位一體教學法實驗與研究”和中國教學學會“十一五”科研規(guī)劃課題“中小幼一體化教學銜接體系實驗與研究”課題。兩大課題按時圓滿結(jié)題，并得到專家團的一致肯定和高度贊譽。

6.長短項相結(jié)合的英語培訓教材覆蓋基礎教育全過程

以馬承英語教學法為核心的10大系列100多套教材已成功推向市場;馬承英語“短項突破，長項夯實，以短引長，長短互補”的課程設置理念深受廣大學生家長和培訓機構(gòu)的歡迎和認同，在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生了極強的規(guī)模效應，形成了一種獨特的、中國人自己的英語品牌!

7.成熟完善的英語評估體系

自國家《英語課程標準》頒布以來，馬承英語總部以踐行課標為己任，組織力量，建設英語測評體系。由馬承英語總部承辦的新課標考級項目至今已經(jīng)組織了26屆，獲得了良好的社會反響和社會效果。

8.全方位線上教與學平臺

馬承英語總部與時俱進，先后開發(fā)了馬承英語雙師智學堂、i培優(yōu)APP、培升在線學習平臺、國標多媒體教學軟件、外教一對一在線學習平臺、馬承伯索云學堂等一系列先進的多媒體和在線教育平臺，為培訓機構(gòu)開展豐富多彩的線上教育搭建起堅實的平臺基礎。

經(jīng)過多年的不懈努力，馬承英語創(chuàng)造了良好的社會口碑，先后榮膺”中國教育培訓機構(gòu)最具競爭力十大品牌“、2011“回響中國”教育年度總評榜 “最具競爭力少兒英語品牌”、中國教育培訓示范單位等稱號。馬承老師也榮獲”改革開放30年中國民辦教育30名人“、”建國六十周年中國品牌競爭力時代百名新聞人物“、”2016年度教育行業(yè)貢獻獎“、”中國教育培訓行業(yè)終身成就獎“等榮譽稱號，享譽英語教育界。馬承老師的教學法專著《馬承與英語教育》列入由中國教育報刊社、人民教育家研究院組織編寫的《教育家成長叢書》。

大膽嘗試，勇于創(chuàng)新是馬承英語的立足之本

馬承英語總部與時俱進，積極參與互聯(lián)網(wǎng)+行動計劃，深入踐行教育部關于《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》和《2017年教育信息化工作要點》的戰(zhàn)略規(guī)劃，先后開發(fā)了國標多媒體教學軟件、外教一對一在線學習平臺、i培優(yōu)APP、馬承伯索云學堂、培升直播平臺等一系列先進的多媒體和在線教育平臺，為培訓機構(gòu)開展豐富多彩的線上教育搭建起堅實的平臺基礎。

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