華蒙星幼兒籃球加盟

小小CBA官方運營機構——華蒙星體育，專注于3-8歲幼兒籃球的研究與推廣，主要業(yè)務包括課程研發(fā)、師資培訓、幼兒培訓、俱樂部運營、體育賽事及相關設備研發(fā)。截止2020年，業(yè)務遍布全國超150市，合作幼兒園超15000所。近年來獲得超過2000萬A輪融資，并與FIBA、CBA、李寧、姚基金等大品牌成為戰(zhàn)略合作伙伴，被業(yè)內(nèi)稱道：“在中國，幼兒籃球幾乎等于華蒙星!”

我們的使命

讓籃球成為億萬孩子最好的玩伴!

我們的愿景

成為一家充滿愛和快樂并深受孩子喜愛的企業(yè)!

我們的價值觀

自由、平等、分享、包容、進取、利他!

幼兒籃球與足球，殊途同歸!

華蒙星幼兒籃球課程體系經(jīng)過20個春夏秋冬，始終站在孩子的角度不斷打磨，搭建最好的教育課程，為孩子的一生鋪平道路。

一、 幼兒籃球課程以游戲為核心!

游戲是符合孩子天性的，無論從孩子的視聽觸覺，還是從孩子認知與感悟世界的方式，游戲都造就了孩子每一階段的成長。在這個成長中，我們要以符合孩子的教育形式，包括環(huán)境、教師、教學方式、課程、以及教育的工具，都要始終以孩子的興趣點為核心。要站在孩子的認知、理解、興趣角度為出發(fā)點，設定認知范圍以內(nèi)的游戲規(guī)則，創(chuàng)設情景化、擬人化認知范疇和能力范疇以內(nèi)的場地環(huán)境與器械運用條件，最大限度的激發(fā)幼兒最本源的興趣點。基于游戲特點，華蒙星為幼兒籃球游戲化創(chuàng)設了嘉年華活動平臺，在嘉年華活動中，讓更多孩子參與到不同形式的游戲活動中，感受籃球游戲活動帶來的快樂。

二、游戲化“練習”，摒除成人化訓練!

只有以游戲為主要形式的有趣的“練習”方式，孩子們才愿意參與。簡單的“大灰狼來了”也能玩出不同花樣，孩子們在各種各樣的游戲情境中，感受到的是樂趣，培養(yǎng)的是技能和習慣。教練在課程中會全程觀察孩子的特征，充分和孩子進行互動，并且動靜結合，讓孩子在笑聲中流汗，在汗水中成長!比起籃球技能，華蒙星更加注重的是教練員的游戲情景化的創(chuàng)設水平和執(zhí)教的童趣化能力，在這一點上，打破了傳統(tǒng)的技能傳授方法，在籃球活動的娛樂、歡快的氛圍中，進行游戲并促進動作發(fā)展的技能。

三、考級定義，絕不可取

運動等級不能完全概括一個孩子的成長。相反，可能會造就和扼殺孩子天性的解放。孩子個體的差異性、身體發(fā)展的不均衡性、身心發(fā)育的全面性告訴我們，在籃球課程的實施上要多維度觀察、及時評價、階段性進行幼兒發(fā)展的反饋。每一個孩子都是獨一無二的個體，每一個孩子都有扭動生命的開關。相信相信的力量，讓籃球游戲促進孩子在自己的成長軌跡上去發(fā)展、提高。

四、以幼兒身體發(fā)展為核心，杜絕危險性動作

幼兒教育應該以幼兒健康和安全為首要任務，任何違背和影響幼兒生理和心理發(fā)育的動作或者技能化操作，我們都要堅決摒棄。幼兒骨骼有機物比例偏多，肌肉力量與耐力水平偏弱，心肺功能及心血管能力尚未健全，對于負重練習及抗擊物體動作技能還不完全適宜，如果在幼兒階段的活動中加入不適宜的動作方式或技能操作化方式，不僅對于幼兒階段性發(fā)展沒有太大的幫助，而且對于幼兒的成長和身體發(fā)育百害而無一利，作為幼兒體育教育者，在設置幼兒游戲活動的內(nèi)容時，一定要多加評判和審視，做到幼兒運動的科學設置。

五、丟棄形式，回歸本源!

任何關于幼兒教育的形式化問題，都是對幼兒教育的不負責任，幼兒參加的體育活動，拒絕無意義的機械化動作和單一性動作的重復性操化訓練，因為這種方式，一方面埋沒了幼兒興趣的本源，另一方面，會導致幼兒失去童趣化練習的心理創(chuàng)傷，使幼兒怕練習，厭練習。更為嚴重的是反復單一的動作練習容易讓幼兒動作發(fā)展進入“不可逆”的反向發(fā)展。形式，會造就無謂的創(chuàng)作;形式，也會早早的把幼兒扼殺在童年的印跡里，我們更加鼓勵幼兒器械類操化練習應該從動作設置的趣味性、動作組合的多維性、動作發(fā)展的全面性和動作鏈接的協(xié)作性為出發(fā)點，科學有效的設置操化動作，創(chuàng)設童化的活動內(nèi)容和情景設置，例如華蒙星體育研究團隊所創(chuàng)設的華蒙星幼兒籃球普及操，動作難易根據(jù)幼兒動作規(guī)律設計互相融合，在拍球發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的基礎上增強身體的節(jié)奏感和對物體的操控性技巧，融合跑跳等動作的多維身體素質(zhì)鍛煉組合，隊列隊形有序變換增強幼兒的空間感和感知能力，靜動相稱，讓每一個孩子都愉悅的參與到游戲化氛圍的球操當中。

六、幼兒籃球，不只是籃球!

幼兒園體育要以幼兒的基本運動技能鍛煉為目標，培養(yǎng)幼兒體育運動的興趣為導向，發(fā)展幼兒的走、跑、跳、投、平衡、旋轉(zhuǎn)、懸垂、支撐...等等這些基本動作能力，是幼兒體育的起點和歸宿，無論籃球、足球，在幼兒階段只是一個提升幼兒動作技能發(fā)展的載體，我們切不能把單一的籃球和足球擴大化。也不能把單一項目發(fā)展成為幼兒園的唯一項目，而是通過各種器械或者活動，提升幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，提高幼兒對生活的認知、強健幼兒的體魄，才能保證幼兒身心發(fā)展的整體性和全面性。