子長(zhǎng)巨人教育加盟

北京陽(yáng)光巨人教育科技有限公司(簡(jiǎn)稱(chēng)巨人教育)成立于1994年，是中國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的知名品牌，主要開(kāi)展教育培訓(xùn)、教育出版、加盟等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。在深厚的品牌積淀中，我們先后在全國(guó)開(kāi)設(shè)多家直營(yíng)分校和加盟機(jī)構(gòu)，累計(jì)服務(wù)學(xué)員超過(guò)500萬(wàn)人次，深得學(xué)員、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度認(rèn)可。

巨人教育依托多年積淀的文化底蘊(yùn)和優(yōu)質(zhì)的教育資源，積極開(kāi)拓教育服務(wù)全新模式，以教育教學(xué)研究、教師培訓(xùn)為方向，打造了一批具有競(jìng)爭(zhēng)力的教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)5-18歲青少年兒童研發(fā)了豐富的教學(xué)產(chǎn)品。目前開(kāi)設(shè)中小學(xué)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，中學(xué)理科，綜合素質(zhì)全能課程、素質(zhì)教育，國(guó)內(nèi)外游學(xué)，冬夏令營(yíng)等千余門(mén)優(yōu)質(zhì)課程。

我校作為海淀教委審批的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一直堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，秉承教育的公益屬性,致力于做好學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。在當(dāng)前減輕中小學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的工作中,作為培訓(xùn)主體,

我校鄭重聲明:

系統(tǒng)深入地組織學(xué)習(xí)即將施行的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》等法律法規(guī)，更好地落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，促進(jìn)未成年人德智體美勞全面發(fā)展。

發(fā)展前景：

當(dāng)前，中國(guó)教育資源的不均衡，激發(fā)了強(qiáng)烈的教育培訓(xùn)需求。而隨著教育培訓(xùn)行業(yè)的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的投資人關(guān)注教育培訓(xùn)這一領(lǐng)域，但是如何找到一個(gè)既具備市場(chǎng)前景又擁有良好盈利能力的教育項(xiàng)目，是投資者進(jìn)入教育培訓(xùn)市場(chǎng)的重大阻礙。

從技術(shù)趨勢(shì)來(lái)看，以互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用將越來(lái)越廣泛，教業(yè)務(wù)開(kāi)始智能化、自動(dòng)化和數(shù)字化。隨著信息技術(shù)的日益進(jìn)步，可以預(yù)見(jiàn)信息技術(shù)在中國(guó)教育領(lǐng)域必將得到更廣泛的應(yīng)用。其次，產(chǎn)品趨勢(shì)方面，隨著教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在深耕自身領(lǐng)域的同時(shí)，為了能夠讓用戶(hù)重復(fù)消費(fèi)，也應(yīng)積極發(fā)展各類(lèi)教育產(chǎn)品，即單一產(chǎn)品將走向多樣化垂直產(chǎn)品。最后，營(yíng)銷(xiāo)趨勢(shì)來(lái)看，營(yíng)銷(xiāo)理念將逐漸從單純“砍樹(shù)式”的效果廣告或“種樹(shù)式”的品牌廣告走向品效合一，營(yíng)銷(xiāo)對(duì)象逐漸從“廣而告之”走向“精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)”和兩者結(jié)合，線(xiàn)上營(yíng)銷(xiāo)渠道和線(xiàn)下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)渠道各自的利弊被越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到，兩者逐漸形成互補(bǔ)。

中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)集中度低，數(shù)量眾多的中小型機(jī)構(gòu)占據(jù)絕大部分市場(chǎng)，行業(yè)龍頭新東方和好未來(lái)所占市場(chǎng)份額均不足行業(yè)總體量的 2%。市場(chǎng)研發(fā)動(dòng)力不足和國(guó)內(nèi)資金注入不足是致使行業(yè)發(fā)展較慢。許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)特色不鮮明、沒(méi)有自身的課程體系已成為整個(gè)行業(yè)止步不前的瓶頸。市場(chǎng)藍(lán)海延伸至三四線(xiàn)城市。不同培訓(xùn)學(xué)校擁有不同核心資源，大城市發(fā)家的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸將業(yè)務(wù)拓展至邊遠(yuǎn)城市，將自身的核心優(yōu)勢(shì)與當(dāng)?shù)氐慕逃闆r相結(jié)合。未來(lái)，教育培訓(xùn)行業(yè)的品牌化戰(zhàn)略布局逐漸形成。各大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主打品牌戰(zhàn)，并于所在細(xì)分市場(chǎng)精耕細(xì)作、垂直發(fā)展，將標(biāo)準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化和規(guī)?；墓芾磉\(yùn)營(yíng)模式推向全國(guó)。