沐苗教育加盟

沐苗教育集兒童學(xué)習(xí)能力教學(xué)教具研發(fā)、兒童教育培訓(xùn)及教育管理于一身。中央教育科學(xué)研究院王書荃教授，整合國內(nèi)知名專家，成立了北京兒童發(fā)展評估中心，通過30年的研究，生發(fā)了一套以神經(jīng)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、運動學(xué)四學(xué)一體為理論體系的兒童學(xué)習(xí)能力教學(xué)體系。沐苗教育在此基礎(chǔ)上，成立產(chǎn)學(xué)研教育基地，理論聯(lián)系實際，反復(fù)論證，反復(fù)實踐，反復(fù)修改，最終形成了一套獨有的三級九等學(xué)習(xí)能力課程體系，共計獲得了26項教具教學(xué)專利，為0-14歲兒童的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練課程夯實了教學(xué)基礎(chǔ)。

多年來，沐苗一直秉承“讓孩子擁有更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，更快樂的成長”的使命;共同遵守“正直做人、高效做事、互助感恩、志存高遠”的核心價值觀，要求沐苗人踏實成長每一步，切實做到“精準教學(xué)、用心服務(wù)、贏在專業(yè)、贏在口碑”教學(xué)服務(wù)方針，在工作中將愛心、耐心、細心運用到孩子的細節(jié)教學(xué)中，真正踐行懂孩子，愛孩子，尊重孩子;知孩子，教孩子，成就孩子的核心教育理念，為將沐苗教育成為學(xué)習(xí)能力行業(yè)的領(lǐng)軍品牌不懈努力。

在此基礎(chǔ)上，沐苗把業(yè)務(wù)板塊分為五個事業(yè)群：

一是大量開設(shè)自營店;

二是面向全國各類教育機構(gòu)、事業(yè)單位提供課程內(nèi)容輸出;

三是對個人提供“學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師”的師資培訓(xùn);

四是研發(fā)提升兒童學(xué)習(xí)能力的教材、教具，現(xiàn)已有26項教研專利，真正做透了產(chǎn)學(xué)研一體化的價值。未來，沐苗教育將繼續(xù)高舉“學(xué)習(xí)能力提升專家”的旗幟，切實地讓中國三億學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)而做出堅實的貢獻。

沐苗課程介紹

CURRICULUM

學(xué)習(xí)能力課程

Learning ability

沐苗學(xué)習(xí)能力課堂，秉承LESS IS MORE 的研發(fā)理念，將具象的、繁雜的、生硬的教學(xué)具解構(gòu)， 設(shè)計出最為簡單的方形、柱形、球形以及曲線四大基礎(chǔ)學(xué)具，同時通過運用數(shù)理、空間、顏色、長短、點線面等變化，進而衍生出變化無窮的素質(zhì)提升課程，如注意力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、邏輯推理能力訓(xùn)練、想象力訓(xùn)練、舉一反三能力訓(xùn)練、視聽知覺訓(xùn)練、語言表達能力訓(xùn)練等等。 具體課程通過各種各樣的游戲形式操作學(xué)具，使孩子手、眼、耳、口全面得到訓(xùn)練，雙手同時操作，雙腦同時運用，讓孩子始終保持興趣盎然、全身心投入的最佳狀態(tài)， 在操作中感受到不斷進步與成就感，從而通過教學(xué)引導(dǎo)孩子積極思考，從不同的層面、 不同角度看問題，在遇到問題、困難甚至挫折時能運用好方法、快速度來解決問題，以良好的心態(tài)面對，不退縮、不逃避，積極的應(yīng)對。所以，沐苗學(xué)習(xí)能力課堂是想透過最簡單的學(xué)具操作，來開發(fā)孩子的潛在智能，從而讓孩子具有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的學(xué)習(xí)心態(tài)的綜合素質(zhì)。

運動促學(xué)(感覺統(tǒng)合)課

Sports promotion les

沐苗運動促學(xué)課堂，以“感覺統(tǒng)合”理論為基礎(chǔ)，感覺統(tǒng)合發(fā)展好，使人對一切的感覺刺激 (視覺信息、聽覺信息、本體空間感、觸覺信息、危險感等等)都能夠客觀解讀、理智處理和反應(yīng);如果發(fā)展不好，即容易錯誤解讀信息或遲漏處理信息，使人變現(xiàn)出敏感或遲鈍的行為。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練需要針對性強、個別化和足量的感覺刺激訓(xùn)練才能有效調(diào)整，這是1972年美國埃爾斯博士提出之后，所有學(xué)者、教育工作者應(yīng)有的原則，但是在中國大陸的執(zhí)行面卻很模糊。 沐苗學(xué)習(xí)能力研究中心資深專家--中央教育科學(xué)研究院王書荃教授及其強大的兒童發(fā)育發(fā)展研究專家， 研發(fā)了一套系統(tǒng)的、專業(yè)的、科學(xué)的、針對性強的、最前沿的專利教學(xué)產(chǎn)品。 利用這一專利課程，經(jīng)過四年產(chǎn)學(xué)研基地的實踐教學(xué)推廣，幫助了上千例學(xué)員改正了諸多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了專注力以及各項綜合能力，廣受家長和諸多教育機構(gòu)的褒獎。

兒童心理沙盤

Psychological Sandpl

在學(xué)校教育的情境下,不少學(xué)生存在情緒、行為、交往或適應(yīng)等困難,這些問題雖沒有達到心理障礙性疾病的診斷標準,但卻對學(xué)生的身心健康和人格發(fā)展產(chǎn)生很大影響,這時,心理教育就顯得尤其重要。所謂心理教育是“以發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì)、培養(yǎng)健全人格為目的的教育”。沙盤游戲療法的工作原則并非單純以來訪兒童的心理癥狀為工作目標,而更注重其內(nèi)在心理的充實與發(fā)展,在兒童的健康成長方面,如人格發(fā)展、自信心的提高等都發(fā)揮著積極的作用,因此特別符合心理教育的基本主張。根據(jù)國內(nèi)外一些實證研究,沙盤游戲療法尤其對于學(xué)校中存在焦慮注意力集中困難、言語溝通困難以及適應(yīng)困難等問題的兒童有良好效果。很多學(xué)校兒童,尤其是在新開學(xué)的時候,面對一個全新的環(huán)境,都會遇到各種各樣的適應(yīng)問題。適應(yīng)障礙也是兒童心理咨詢的主要咨詢課題之一。沙盤游戲能使個體從中學(xué)習(xí)了空間、時間概念;模擬著真實世界各種人際往來,學(xué)習(xí)分享、協(xié)商、輪流、謙讓、公平競爭等交往規(guī)則;在虛擬的時空中認識周圍事物,鍛煉和發(fā)展觀察力和處理事情的能力。此外，沙盤游戲在自信心的建立、心理應(yīng)付技能的提高,以及有效的社會支持等方面能夠發(fā)揮積極作用。

學(xué)能遷移課

Migration of faculty

沐苗教育的教育理念里，“為遷移而教”是一條基礎(chǔ)點，老師在課堂教學(xué)中要能真正做到這一點，使孩子在沐苗培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力以及知識，對日后的學(xué)習(xí)、工作和生活能產(chǎn)生積極的影響，其受益之大是不言而喻的。

所以，孩子在沐苗的學(xué)習(xí)過程中的主體性表現(xiàn)得越來越突出，對受教育者的要求也已經(jīng)不僅是“學(xué)會”，更重要的是“會學(xué)”，這就是對學(xué)習(xí)能力最好的詮釋。沐苗的教學(xué)把指導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力列為明確的目的，把它貫穿于整個教學(xué)過程，不失時機地滲透學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，以取得事半功倍的效果。然而“遷移”并不局限于知識和技能領(lǐng)域，在情感、動機、興趣、態(tài)度以及行為方式等領(lǐng)域也同樣能夠發(fā)生遷移。

學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)師資格認證

QUALIFICATION CERTIFICATION

1、課程內(nèi)容設(shè)計根據(jù)腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、運動學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)為方向，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進性和教育教學(xué)的規(guī)律。

2、理論課程具有基礎(chǔ)性、研究性、前沿性，能及時把學(xué)科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學(xué)。 實驗課程內(nèi)容(含獨立設(shè)置的實驗課)的技術(shù)性、綜合性和探索性的關(guān)系處理得當(dāng)。

3、理論聯(lián)系實際，課內(nèi)課外結(jié)合，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。

企業(yè)文化

BRAND CULTURE

公司使命

讓孩子擁有更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，更快樂的成長。

教育核心理念

懂孩子、愛孩子、尊重孩子——人格教育;知孩子、教孩子、成就孩子——能力教育。

公司愿景

做學(xué)習(xí)能力行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)品牌。

核心價值觀

正直做人，高效做事，互助感恩，志存高遠。