百星機(jī)器人加盟

百星機(jī)器人品牌所屬百星機(jī)器人科技(北京)有限公司，成立于2014年，致力于機(jī)器人課程與器材的研發(fā)和培訓(xùn)，以韓國專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、先進(jìn)的課程體系和全進(jìn)口的教具器材，為2-18歲全齡段孩子提供機(jī)器人編程教育，為全國中小學(xué)與各個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輸出機(jī)器人編程課程體系、教材教具，并為學(xué)生們提供具有國際競爭力的機(jī)器人大賽平臺、機(jī)器人等級考試的示范性機(jī)器人教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

百星機(jī)器人從創(chuàng)立之日起，始終秉承“讓每一個孩子成為中國智造者”的教育愿景，堅守教育初心，以“做機(jī)器人，不作機(jī)器人”的核心教育思想，用引導(dǎo)、啟發(fā)、探究、實(shí)踐四個思維模塊實(shí)現(xiàn)教育本質(zhì)的核心——自發(fā)、生長。以機(jī)器人的認(rèn)識并參與設(shè)計制作為教育載體，給學(xué)生們提供適合想象和創(chuàng)造的良好環(huán)境，并在過程中培養(yǎng)孩子陽光、自信、勇敢、友愛的健康人格和綜合素養(yǎng)，旨在培育具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的適應(yīng)未來社會發(fā)展的復(fù)合型時代人才，讓每一個從“百星”走出去的孩子，不僅能夠用自己的雙手撐起美好未來，更能夠成長為人工智能時代下極具競爭力的“未來之星”。

目前，百星已在全國設(shè)立了20多家教育中心，合作學(xué)校遍布北京、天津、山東、河北、遼寧、浙江等省市。百星還積極參與國家科技教育創(chuàng)新，致力于加速機(jī)器人教育的普及，努力推進(jìn)機(jī)器人競賽活動，全力促進(jìn)中國機(jī)器人教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，力爭成為中國機(jī)器人教育領(lǐng)域的領(lǐng)航者。

百星機(jī)器人教育以孩子“自發(fā)、生長”的教育初心為出發(fā)點(diǎn)，始終以給孩子提供良好的生長環(huán)境為基點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中充分給予孩子自由想象和發(fā)揮的空間，讓孩子置身于自己想象的生活情境中，在與生活親密接觸的同時，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，收獲展示自我的勇氣與獲得肯定的自信。除此之外，教育的目標(biāo)不僅僅是讓孩子獲得知識，更重要的是培養(yǎng)孩子健全的心智、開闊的眼界、陽光的性格、以及獨(dú)立解決問題的能力。

百星機(jī)器人課程將機(jī)械原理、計算機(jī)軟硬件、電子傳感器以及人工智能技術(shù)融入機(jī)器人課程。利用一整套成熟系統(tǒng)的課程體系，讓孩子從創(chuàng)意產(chǎn)生到設(shè)計、組裝、演示、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的一系列過程中，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力、探究力、動手能力以及邏輯思維能力，通過自主創(chuàng)意、團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成各種機(jī)器人挑戰(zhàn)任務(wù)，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，與世界新科技浪潮并肩前進(jìn)過程中感受成功，培養(yǎng)自信，并以此打造專屬于百星機(jī)器人的“8·4”成長體系。

企業(yè)文化

教育使命：致力培養(yǎng)中國的未來之星

教育目標(biāo)：專注普及K12機(jī)器人教育

教育思想：做機(jī)器人，不作機(jī)器人

教育愿景：讓每一個孩子成為中國智造者

百星機(jī)器人品牌故事

2013年10月，申光星作為國際學(xué)校的校長去韓國一所學(xué)校進(jìn)行考察，這是申光星先生第一次接觸機(jī)器人教育。他對這種教學(xué)模式表現(xiàn)出了極大興趣，這是一個多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)的綜合教育載體。孩子們通過相互合作完成一個機(jī)器人的設(shè)計制作，不僅可以鍛煉孩子的綜合能力以及科學(xué)審美，整個過程還要學(xué)習(xí)各種學(xué)科的知識，作品完成后還要向其他同學(xué)介紹設(shè)計創(chuàng)意，以及制作原理，包括用了什么結(jié)構(gòu)零部件、電機(jī)、哪種傳感器等等。在那一刻，孩子們好像是一個巨大發(fā)光體，星芒四射。也是在那一刻，申光星先生眼睛被無數(shù)的星光照亮了。

此次考察行程讓申光星先生感受頗深，也備受感動。作為資深教育企業(yè)家申光星先生非常清楚地知道，世界正在改變，未來已來。人工智能時代即將來臨，飛速發(fā)展的工業(yè)和制造業(yè)需要更多有創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的復(fù)合型人才引領(lǐng)?；貒?，他快速瞄準(zhǔn)機(jī)器人編程少兒教育市場，用不到一年的時間創(chuàng)辦了“百星機(jī)器人科技(北京)有限公司”。

公司成立后，申光星先生并沒有急于開拓國內(nèi)市場，而是本著做教育的初心，多次走訪世界各地的機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)和各大中小學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，將適合國情、匹配自身教育初心和價值觀的機(jī)器人教育理念引入“百星機(jī)器人教育”品牌。與韓國的研發(fā)團(tuán)隊(duì)達(dá)成合作，所有教材教具全部采用100%進(jìn)口，為了保證課程體系在國內(nèi)的可持續(xù)發(fā)展，還聯(lián)手清華大學(xué)創(chuàng)客空間的核心創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)，共同為課程、課件、教具等提供強(qiáng)大的技術(shù)研發(fā)和升級支持。

在他看來，選擇機(jī)器人教育領(lǐng)域，一方面在于機(jī)器人市場的廣闊前景，另一方面，讓中國的孩子能夠有機(jī)會選擇更好的教育環(huán)境，讓更多的孩子能夠通過這樣的教育模式真正實(shí)現(xiàn)“自發(fā)、生長”。