朗坤少兒口才加盟

朗坤少兒口才中國少兒口才潛能開發(fā)研究中心、中國少兒語言表演藝術(shù)教育學會傾力推介，朗坤(國際)教育少兒口才研發(fā)中心重磅打造的少兒口才課程。趣味性、互動性、知識性、多樣性、賞識性，在互動中完成教學環(huán)節(jié)。最至關(guān)重要的是該課程是研發(fā)人李坤老師二十年教學經(jīng)驗的結(jié)晶。可以說每個環(huán)節(jié)都是二十年教學經(jīng)驗的總結(jié)。

本課程以普通話為基礎(chǔ)，以發(fā)聲訓練、氣息練習，口部操為輔助，以訓練學員大膽上臺、敢于表現(xiàn)為目的，對學員進行語言表演、口才表達、思維路徑等能力的訓練。使學員的自信心、表現(xiàn)欲、記憶力、表現(xiàn)力、思維能力以及寫作能力得到全方位的提高。

課程設(shè)置：語音訓練、發(fā)聲訓練、氣息訓練、童謠、故事 、 詩歌 、快板、童話劇、 主持、 演講、國學誦讀、少兒播音、現(xiàn)場脫口秀、小辯論賽、小導游、 模擬表演、口頭作文、看圖延伸故事、 記憶力訓練，思維訓練等。

“想說-----敢說-----會說----即興的說-----生動即興的說-----有條理即興的說”，在循序漸進中，培養(yǎng)孩子的口頭表達能力和表演能力。

朗坤口才，不僅僅是一門少兒口才課程，同時是研發(fā)者二十年教學經(jīng)歷與經(jīng)驗的結(jié)晶，并 使其滲透在每一個課程的設(shè)置、每一個教學的環(huán)節(jié)。

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課程研發(fā)：

朗坤(國際)少兒口才這套教學體系被合作教學機構(gòu)和老師及家長成為既專業(yè)、又接地氣的少兒口才課程。很多教授過少兒口才(語言表演)的老師都有這樣的感覺：完全按照播音主持專業(yè)設(shè)置的課程，對于少兒來說，缺乏了很多興趣點，導致孩子不愛學，而沒有播音主持經(jīng)驗只有教學經(jīng)驗設(shè)置的口才課，又沒有專業(yè)性，于是朗坤少兒口才應(yīng)運而生了。

朗坤口才的研發(fā)人李坤老師，1992年開始進入電視播音主持領(lǐng)域， 從事廣播電視的主持、策劃、編輯工作。 與此同時，1994年開始進行少兒語言表演的教學研發(fā)及培訓工作，并成立了李坤少兒語言表演與口才工作室(朗坤少兒口才前身)。經(jīng)過二十多年的教學、總結(jié)與探索，形成了一套獨特完善的語言表演教學體系，受到各合作園、校和家長的認可和好評!

李坤老師把多年的節(jié)目主持、策劃經(jīng)驗與一線教學經(jīng)驗，研發(fā)了《中國少兒語言表演藝術(shù)》系列課程。

《少兒語言表演與口才》課程，適用于2--7歲的年齡段。經(jīng)過二十多年的教學實踐，該課程已經(jīng)成為幼兒園和教學機構(gòu)的招生利器。尤其是全園實用我們的課程的園所，園所、教師、學生、家長，認可率幾乎達到了100%。而培訓機構(gòu)使用我們的課程后，招生率和續(xù)費率也大幅度提高，最重要的原因就是該課程把專業(yè)性、趣味性完美結(jié)合，又有二十多年的教學底蘊，因而形成了家長、教師、孩子都喜歡認可的課程，也成為孩子念念不忘的課程。

《中國少兒語言表演與播音主持》課程，適用于7--15歲的年齡段。該課程分為《基礎(chǔ)訓練教程》、《中級教程》和《高級教程》。 眾所周知，語言表演藝術(shù)是表演藝術(shù)中必不可少的一環(huán)，少兒播音主持人的訓練對于提高兒童普通話水平，培養(yǎng)語感，語速及語言組織能力，提高自信心和藝術(shù)感悟能力有重要作用。

《中國少兒語言表演與播音主持》課程寓教于課、寓教于樂、寓教于劇、寓教于行，借助誦讀、朗誦、表演、曲藝等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，訓練學生普通話發(fā)音，掌握主持的基本技巧，提高臨場心理水平，通過表演的形體訓練，培養(yǎng)學生基本主持人風范， 從而提高學生的表達能力，從而讓學生們學會我們所說的----讓其學會用“大腦”說話。

課程目標：

讓學生掌握表演的基本技巧，提高他們的想象力，模仿力、聆聽力和觀察力等，增強語言和身體的表達能力，提高身體協(xié)調(diào)能力，吸取舞臺演出經(jīng)驗，建立互助合作精神及增強自信心。

《基礎(chǔ)訓練》：針對目前許多播音主持教材中基礎(chǔ)訓練部分重復(fù)等問題，(例如中級有雙唇訓練、高級也有)，我們把基礎(chǔ)訓練(語音、氣息、備稿)整編成一本教程。通過普通話正音、用氣發(fā)聲、作品訓練。以及正確的語言習慣訓練，使學生能夠了解普通話發(fā)聲的基本規(guī)律，發(fā)音準確，口齒清晰流利，從而能夠進入下一階段的學習。 并重點掌握播音主持的語言技巧，學會聲情并茂的朗讀，同時，鍛煉學員大膽發(fā)言、大聲說話培養(yǎng)積極向上的良好心態(tài)。 老師可以根據(jù)教學進度挑選內(nèi)容進行授課，而學生也可根據(jù)自己的情況進行針對性的訓練。

《中級教程》：在基本功訓練的基礎(chǔ)上，通過語言思維路徑訓練鍛煉了學生的口頭表達能力。多元化的訓練把枯燥專業(yè)的課程變得生動有趣。而主持、演講、曲藝等板塊更體現(xiàn)了我們課程的寓教于樂性。

《高級教程》： 口才不僅是舌頭的功夫，更是大腦的力量，當眾說話的關(guān)鍵在于“說什么”、“怎么說”，而不在于說多少，說的時間長。好的口才一定要言之有物。這需要進行長期的、廣泛的知識積累和思想積累。而即興表達除了日常積累外，語言的思維路徑訓練也尤為重要。 本教程是根據(jù)十歲以上的學生的年齡特征而進行的。 通過生動、有趣并帶有互動競爭式的訓練，可使學生逐漸表現(xiàn)出優(yōu)秀的語言駕馭能力。